عشيّة افتتاح العام الدّراسي في الوسط العربي حيث يعود قسم من الطلاب لمقاعد الدّراسة يوم السّبت 1.9.2018 والقسم الآخر يوم الأحد 2.9.2018 قرّر المدير العام للوزارة شموئيل أبواب زيارة قرى وبلدات  من المجتمع العربي  للاستماع عن كثب عن جاهزيّة القرى لافتتاح  العام الدّراسي الجديد كذلك افتتاح مبان لمدارس جديدة في ظل نهضة من البناء والتّطوير في المجتمع العربي .

المحطّة الأولى :  الطّيبة 
بداية زار المدير العام للوزارة بلديّة الطّيبة والتقى برئيس البلديّة شعاع مصاروه  وكبار موظّفي جهاز التّعليم  الذي رحبّ بهذه الزّياره  وهي الثّالثة خلال نصف عام لمدينة الطّيبة  حيث تمّ افتتاح  المبنى الجديد  للمدرسة الابتدائيّة الخوارزمي ( مدير المدرسة :  هيثم برانسي ).المبنى الجديد لمدرسة عتيد النّجاح الشّاملة بإدارة المربّي رامي مصاروه والمبنى الجديد لمدرسة الشّافعي بإدارة المربّي زاهر عبد القادر.
عدد طلاب المدرسة 216 طالبا .
الطيّبة :  41,500 نسمه ، 94 روضه منهم 9 روضات تعليم خاص، 19 مدرسة ، عدد الطلاب 13,100 طالبا . نسبة الاستحقاق في البجروت : %75.4 (% 25  من الطلاب يتقدّمون لبجروت 5 وحدات لغة انجليزيّة  و %6.2 من الطلاب يتقدّمون ل- 5 وحدات في الريّاضيّات ) .

المحطّة الثّانية : جث 
 التقى المدير العام للوزارة برئيس المجلس المحلّي السّيّد محمد وتد وكبار موظّفي المجلس  والذي رافقه لافتتاح المبنى الجديد للمدرسة  الاعداديّة ( مدير المدرسة : نبيل وتد )  عدد الطلاب  264 طالبا .
جث:  11,400 نسمه ، 26 روضه منهم 3 تعليم خاص و-6 مدارس ، عدد الطلاب 3,291 طالبا . نسبة الحاصلين على شهادة استحقاق %78.3 ( %18.4  من الطلاب تقدّمول ل- 5 وحدات لغة انجليزيّة و%18.8 من الطلاب ل- 5 وحدات رياضيّات ) .
من الجدير ذكره أنّ مجلس محلّي جث  حصل على جائزة السّلطات المحليّة المتميّزة لاستثمارها الكبير في جهاز التّعليم .

المحطّة الثّالثة :  جبعات حبيبه 
 زار المدير العام للوزارة جبعات حبيبة وهذه ليست الزّيارة الأولى حيث تمّ افتتاح المبنى الجديد للمدرسة الدّوليّة ( مدير المدرسة : يوفال دبير)  كذلك زار مدرسة سنديانه ( مديرة المدرسة : أنديرا بيادسه ) .
عدد طلاب المدرسة الدّوليّة 50 طالبا  يتعلّم فيها 25 طالبا من دول العالم و- 25 طالبا اسرائيليّا  ومنهم 13 من طلاب الوسط العربي . ومدرسة سنديانه عدد طلابها 360 طالبا وهي مدرسة فريده من نوعها اذ قسم من الطلاب ينامون في جبعات حبيبه ويحظون ببرامج تربويّة رائدة على مدار السّاعة .

المحطّة الرّابعة :  يافة النّاصرة 
 زار المدير العام للوزارة يافة النّاصرة والتقى برئيس المجلس المحلّي  السّيّد  عمران كنانه  وبموظّفي جهاز التّعليم وتمّ افتتاح المبنى الجديد  للمدرسة الابتدائيّة الشّمالي في يافة النّاصرة ( مدير المدرسة: موسى أبو ترك ).
عدد طلاب المدرسة 260 طالبا .
يافة النّاصرة: عدد السّكّان : 18,400 ،  42 روضه منها 13 روضه تعليم خاص و13 مدرسة عدد الطلاب 5,204 طالبا .
نسبة الحاصلين على شهادة استحقاق %72.6 ( %19.3 من الطلاب 5 وحدات لغة انجليزيّة و- %9.8 من الطلاب 5 وحدات رياضيّات ) .

المحطّة الخامسة : النّاصرة 
 التقى المدير العام للوزارة برئيس البلديّة السّيّد علي سلام وبموظّفي جهاز التّعليم   واستمع منه عن جاهزيّة المدينة لافتتاح العام الدّراسي الجديد  وتمّ  افتتاح المدرسة الشّاملة النّاصرة ( مدير المدرسة: ابراهيم يونس ومدير المدرسة الاعداديّة الجديدة  : مروه غنّام ) . 
 النّاصرة: 76,000 نسمه ،  عدد الروضات 159 منهم 16 تعليم خاص  وعدد المدارس 52 مدرسة  وعدد الطلاب 25,070 طالبا .
نسبة الحاصلين على شهادة استحقاق %64.9 ( %23.3 من الطلاب تقدّموا ل- 5 وحدات في اللغة الانجليزيّة  و- %14.6 من الطلاب تقدّمول ل- 5 وحدات رياضيّات ). 

المحطّة السّادسة : عين ماهل 
 التقى المدير العام للوزارة برئيس البلديّة وليد أبو ليل  وبموظّفي جهاز التّعليم وقام بافتتاح  المبنى الجديد  للمدرسة الاعداديّة المصرارة ( مدير المدرسة:  حسين أبو ليل) عدد الطلاب 322 طالبا .
عين ماهل : عدد السّكّان : 12,600 ، عدد الرّوضات  26  وعدد المدارس 8 وعدد الطلاب 3,3,910 طالبا .
نسبة الحاصلين على شهادة استحقاق %33.2 ( %12.5  منهم 5 وحدات لغة انجليزيّة و- %4.5  تقدّمول ل- 5 وحدات في الريّاضيّات ).

في نهاية هذه الجولة   زار المدير العام للوزارة شموئيل أبواب مدينة سخنين والتقى برئيس البلديّة السّيّد مازن غنايم  ورئيس لجنة المتابعة العليا لرؤساء السّلطات المحليّة العربيّة  واستمع منه عن احتياجات جهاز التّعليم العربي في البلاد وقد حضر اللقلء عدد من رؤساء المجالس منهم السّيّد سليم صليبي رئيس مجلس محد الكروم ،السّيّد مضر يونس رئيس مجلس عاره عرعره ورئيس مجلس عيلبون السيّد جريس مطر  كذلك حضر اللقاء السّيّد احمد جبارين ،رئيس اللجنة القطريّة لاولياء أمور الطلاب وعن جهاز التّعليم في سخنين  وقد عقد الدير العام للوزارة مؤتمرا صحفيّا عرض فيه استعدادات الوزارة لافتتاح العام الدّراسي الجديد .

أهمّ المعطيات :
2,310,000 طالبا  يعودون لمقاعد الدّراسة  مهم نحو 395,188 طالبا من الوسط متحدّث اللغة العربيّة .
هذا العام يفتتح  في ظل استمرار بعض البرامج المهمّة ومنها دورة لكل ولد مجّانا ( الصف- الّثالث - الصّف السّادس ) وذلك ضمن برنامج تعزيز الشّمال وبرنامج تحدّيات حيث قامت الوزارة بتخصيص ميزانيّة 1100 شاقل لكل ولد( تكلفة الدّورة للطالب 10 شاقلا في الشّهر)  .
افتتاح مدارس العطلة الصّيفيّة ومدارس عطلة الرّبيع ( % 89 من طلاب المجتمع العربي اشتركوا في مدارس العطلة الصّيفيّة  و %83 اشتركوا في مدارس عطلة الرّبيع ) .
اتمام الميزانيّة الفرديّة والشّخصيّة ( التفاضليّة ) لطلاب المرحلتين الابتدائيّة والاعداديّة وبدء التّطبيق في  المرحلة الثّانويّة  (320 مليون  شاقلا عباره عن اضافة 52,000 ساعة تعليميّة للمجتمع العربي اضافة لزيادة الميزانيّة المخصّصة لكل طالب ( 16,631 للطالب في المرحلة الابتدائيّة ، 19,912 للطالب في المرحلة الاعداديّة و- 22,323 للطالب في المرحلة الثّانويّة اذ في اطار تقليص الفجوات تمّ اضافة ميزانيّة للطالب تتراوح من 700-1500 شاقلا حسب المرحلة العمريّة مقارنة مع العام المنصرم  )  وفي العام القادم سيتم اضافة 413 مليون شاقل.
زيادة عدد الطلاب المشتركين في حركات الشّبيبة (العام 2018 28,864 مشتركا وتمّ افتتاح 17 فرعا جديدا  وفي منظّمات الشّبيبة  23,256مشتركا وتمّ افتتاح 6 فروع جديدة ) .
كل سلطة محليّة في المجتمع العربي  حصلت على ميزانيّة  515 ألف شاقل  لملائمة الملاعب ( وضع مظلات ) أو لتجهيز البنى التّحتيّة لتفعيل التّربية اللا منهجيّة .
تقليص عدد الطلاب في الصّفوف ل-32-34 طالبا   الاستمرار في
 اضافة مساعدة ثانية في رياض الأطفال ( اضافة 5,600 مساعدات 800 في المجتمع العربي ) واضافة 970 معلمة روضة رائدة وقائدة( 200 منهنّ  في المجتمع العربي) . 
تطوير التّربية اللا منهجيّة ( ميزانيّة 130 مليون شاقل سنويّا )  تعيين مفتّشين لمراقبة ومرافقة العمل اللا منهجي ، للدّورات ، للبرامج ، معرفة البلاد ، تاهيل قياديّين صغار، افتتاح فروع جديدة لحركات ومنظّمات الشّبيبة ،  افتتاح مراكز جماهيريّة جديدة ،  مدارس جماهيريّة ،  دورات قياده شابّه ، مدارس العطلة الصّيفيّة ومدارس عطلة الرّبيع . شارك نحو 149,000 طالبا في برامج التّربية اللا منهجيّة .
تأهيل متطوّعين ومتطوّعات للعمل في جهاز التّعليم ، تأهيل نحو 2,800 متطوّعا  كقوّة داعمة اضافيّة  لجهاز التّعليم  وفي العام القادم 3000.
تعزيز اللغة العربيّة  ومشاركة الطلاب في مشروع مكتبة الفانوس ( كل طالب حصل على 8 قصص في رياض الأطفال وفي الصّف الأوّل والثّاني على 4 قصص لاثراء مكتبته البيتيّة . وتعزيز اللغة العبريّة  حيث تمّ اضافة ساعات تعليميّة من رياض الأطفال حتّى الصّف الثّاني عشر والتّركيز على المحادثة واللغة المحكيّة  لمساعدة الطلاب بالاندماج مستقبلا في سوق العمل وفي الأكاديميا كذلك  دمج نحو 160 معلّما من الوسط اليهودي في المدارس العربيّة للهدف نفسه  ودمج نحو 150 متطوّعا من حركات الشّبيبة اضافة على ذلك فانّ نحو 120 مدرسة ثانويّة  ستحصل على اضافة ساعات ( 60 ساعة )  للتحّضير لامتحان " ياعيل" .
رفع التّحصيل العلمي في امتحانات النجاعة والنماء( المتساف )( ارتفاع في نتائج الطلاب في الريّاضّيات  الصّف الخامس 23 درجه والصّف الثّامن 24 درجه ، ارتفاع في اللغة الانجليزيّة في الصّف الخامس 7 درجات وفي الصّف الثّامن 29 درجه وارتفاع في العلوم والتخنولوجيا في الصّف الثّامن 38 درجه ) ارتفاع في البجروت بنسبة 3,7 معدّل البجروت في العام 2017 64% وزيادة نسبة الحاصلين على شهادات بجروت ونسبة المتفوقّين والذين يستوفون شروط القبول للتّعليم العالي كذلك نسبة الطلاب المتقدّمين ل- 5 وحدات في الرياضيّات(%10.5 )، اللغة الانجليزيّة(%20.1) ، الفيزياء (%10.7).
ارتفاع بنسبة الطلاب الذين يتوجّهون نحو التّعليم التخنولوجي  وارتفاع بعدد الطلاب الحاصلين على شهادات تأهيل مهن ( % 45 من طلاب المجتمع العربي يتعلّمون في تخصّصات تخنولوجيّة ومنها تخصّصات رائدة و%25 حصلوا على شهادات تأهيل ،  318 طالبا يتعلّمون في الصفوف ( الثالثة عشرة- الرّابعة عشرة ) .

 كذلك سيتم ترميم 12 مركزا تخنولوجيا تربويّا  في المجتمع العربي وتزويد المختبرات بأحدث المعدّات واللوازم  خاصّة المختبرات العلميّة .
  M21 في مجال البناء والتّطوير  فتمّ تخصيص ميزانيّة البناء للمجتمع العربي  150 مليون شاقلا لبناء 227 غرفة تعليميّة اضافة لتخصيص ميزانيّات لترميم المدارس والشّروع في تطوير المرافق التّعليّميّة في اطار برنامج  
 

سيتم بناء وتطوير 600  مكانا داخل المدرسة للبيئة التعليميّة وتجهيز غرف لاحتواء الطلاب  وترميم غرف المعلّمين (في العام المنصرم 84 في المجتمع العربي).
في مجال التّعليم العالي  ادخال مشروع رواد لمساعدة الطلاب على الالتحاق بمؤسّسات التّعليم العالي وتخصيص منح ارتقاء( 800 منحه ) كذلك تخصيص منح لدعم الطلب من المجتمع العربي .
وفي موضوع  جودة المعلّمين والتّدريس سيتم رفع شروط القبول لكليّات اعداد المعلّمين وسيتم الشّروع ببرنامج الطلائعيّين ( الذين حصلوا على 600 وما فوق في البسيخومتري  و100 في البجروت ) ودمج 500 منهم في برنامج رائد لاختيار الأفضل لجهاز التّعليم 
  في العام القادم سيتم التّركيز  على عدّة برامج اضافيّة ومنها توسيع الادارة الذّاتيّة للمدراء في المرحلة الاعداديّة ( برنامج تجريبي ل 150 اعداديّة ) كل مدرسة ستحصل على 100 ألف شاقل .سلّة من المحفّزات ستعطى للمدراء يكون باستطاعة المدير اختيار أي موضوع يريد أن يطوّره أو يحسنّه  .
المدراء في المرحلة الثّانويّة يستطيعون  زيادة وظيفة المعلّم في المرحلة الثّانويّة لنسبة %125 وفق عوز لتموراه دون الحاجة للحصول على موافقة قسم القوى البشريّة .

رافق المدير العام في زيارته كل من عبد الله خطيب مسؤول كبير التّعليم العربي ومساعده شادي سكران وكمال عطيله النّاطق بلسان الوزارة  وعدد من مساعدي المدير العام ومنهم متان سيبك ونعمه كوهين إضافة لعدد من مفتّشي جهاز التّعليم العربي.